top of page

Општи план стручног усавршавања

Не верујем да сам било коју своју способност усавршио довољно да више не морам даље да је усавршавам, па је мој мото да сваком сегменту значајним за наставу треба посветити пажњу, једино се квантитет разликује. Зато је мој план рада на општим компетенцијама:

  • компетенција за уже стручну област (К1): У струци, највише ћу радити на областима из микро- и молекуларне биологије, с обзиром да их на факултету нисам учио у значајнијој мери, али и на развићу животиња, генетици и еволуцији. То су области које у мањој мери или готово уопште не предајем, па сам их у приличној мери заборавио. Такође ћу се усавршавати из области систематика, јер њих најслабије знам, али и сваку другу област ћу радо обновити и трудити се да пратим најновија сазнања из целокупне моје науке.

  • компетенција за подучавање и учење (К2): У овој области посебну пажњу ћу посветити оцењивању, јер ми је тај део „слаба тачка“. Наиме, превише сам благ, мада верујем да се моји ђаци не би сложили са претходном констатацијом. :) Желео бих и да (напокон) научим стручну терминологију и уопште теоријску поставку, попут Блумове таксономије, с обзиром да сам ранијих година више радио на пракси.

  • компетенција за подршку развоју личности детета и ученика (К3): Овој компетенцији ћу посветити највећу пажњу, пошто верујем да ту имам најмање знања. То не значи да не пружам подршку својим ђацима, али за сада то више радим интуитивно, онако како ја мислим да треба.

  • компетенција за комуникацију и сарадњу (К4): Иако график (доле) приказује ову комепетенцију као моју најслабију страну, као помоћник директора много пута сам добио признања колега да успешно решавам проблеме и сукобе. Такође, много контаката имам и то знају сви који ме знају. :) Радићу на томе да се доградим у ситуацијама које ме лично погађају и да научим да моје реакције буду мање субјективне, као и да научим да комуницирам са бахатим и насилним људима.

Компетенције

Као и у случају компетенција, тако и у случају прописаних приоритета, радићу на свима (тим пре што и ја мислим да су то приоритети), а оне на којима морам више да радим, посебно сам истакао:

  1. превенција насиља, злостављање и занемаривање

  2. превенција дискриминације

  3. инклузија деце и ученика са сметњама у развоју и из друштвено-маргинализованих група, као и индивидуални образовни план

  4. комуникацијске вештине

  5. учење да се учи и развијање мотивације за учење

  6. јачање професионалних капацитета запослених, нарочито у области иновативних метода наставе и управљања одељењем

  7. сарадња са родитељима, ученицима, ученичким парламентима

  8. информационо-комуникацине технологије

Лични приоритети које сам поставио је рад на језицима - матерњем, енглеском и можда још неком, ако будем имао довољно мотива, времена и новца.

Приоритети

Најпре да се похвалим да сам, заједно са педагогом-почетником, направио сву потребну документацију за ово усавршавање, а коју су потом прихватиле све школе у општини Раковица, па и још неке:

И одржао предавање на Наставничком већу:

 

 

Стручно усавршавање унутар установе

Практиковаћу све наведене активности, посебно посете часовима (огледним, угледним и редовним), не само као помоћник директора, већ и зато што веома верујем да се од колега најбоље учи.

Урадио упитник на сајту Министарства просвете.

bottom of page